《最苦与最乐》教学设计

《最苦与最乐》教学设计

作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《最苦与最乐》教学设计，欢迎大家分享。

学习目标：

1、掌握本课生字词，了解作者。

2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点)

3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。(难点)

教学过程：

第一课时

一、新课导入

同学们同学们，冰心老人说过“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”那么，生活中你遇到最苦的事情是什么？你遇到最快乐的事情是什么呢？今天，我们来学习梁启超先生的文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。

二、出示学习目标

三、汇报自学，展示自我

1、走近作者

梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。

2、读准下面重点词语的字音：

如释（shì）重负契（qì）约悲天悯（mǐn）人

3、理解词义。

达观：对不如意的事情看得开。

如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。释，放下。

悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。悯，怜悯，同情。

4、关于议论文

(1)议论文的三要素：

论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括。

论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

论证：提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)

(2)常见的论证结构：a.总分总式结构 b．对照式结构

c．层进式结构 d．并列式结构

(3)常见论证方法：举例论证，道理论证，比喻论证，引用论证，对比论证。

四、感受作者观点

请同学们默读课文，整体感知文章内容，思考下面的问题：

1、作者认为人生最大的痛苦是什么？

点拨：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

2、作者认为人生最大的快乐是什么？

点拨：自然责任完了，算是人生第一件乐事。

3、根据文章内容理清作者的论述思路。

点拨：第一部分(第1-3自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。

第二部分(第4、5自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。

第三部分(第6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。

总结：全文是按分--总结构写的，可以让我们感受到作者严谨的论证思路。

4、作者的观点是什么？

点拨：未尽责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。

五、研讨课后问题

1、第三自然段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？

点拨：这是运用了举例论证的方法，从具体的生活情境开始论述，不仅增加了论述的可信度和说服力，而且能激发读者的阅读兴趣。

2、在第五自然段找出作者引用的名言佳句，结合上下文思考引用这些话要说明什么?

点拨：孟子--“君子有终身之忧。”

曾子--“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”

引用这些话要说明尽责任方能苦中真乐。

3、说说文章最后所说的“解除”责任与“卸却”责任有什么不同？

点拨：解除责任是指尽了责任，完成了任务，一身轻松。卸却责任是指逃避责任，

其实责任还在自己的身上。

六、细细品味，体会语言风格

1、人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背著一种未来的责任。

赏析：文章开头以三个设问句构成排比，引出作者的观点“最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”使人思考。

2、答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！

赏析：这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。

3、“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：‘如释重负’；俗语亦说是：‘心上一块石头落了地’。”

赏析：这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。

七、联系实际，获得生活启发

1、展示课前收集的关于责任的名言佳句，理解其意思。

例：孙中山--革命尚未成功，同志仍须努力……

诸葛亮--鞠躬尽瘁、死而后已。

曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2、读完课文，你对“责任”是怎样理解的？有什么新的认识？

点拨：每个人都有自己的责任，责任有大有小，我们不能躲避、卸却责任，只能尽责任，完成自己的责任，在完成责任中获得快乐。如果每个人都努力完成自己的责任，那么个人、他人、家庭、社会、国家都会越来越好。

3、你的责任是什么？你从尽责任中体会到快乐了吗？

点拨：我们中学生现在的主要责任是努力学习，掌握科学文化知识，将来为祖国、社会做出自己的贡献。还有其他的责任，如维护公共秩序，保护环境，节约能源……

如，我在值日中体会到快乐，当我努力完成值日时，看到教室非常卫生，感到很高兴。

八、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们理解了背负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐，可谓别出心裁而又洞察幽微。作者对责任与苦乐关系的辩证认识，体现了他的智慧和旷达，启迪我们直面人生，希望当责任向我们走来时，我们要勇担责任、认真完成自己的责任，从中获得超越小我的大快乐。

板书设计：

最苦与最乐

中心论点：未尽责任最苦，尽责任最乐

分论点一：最大痛苦--未尽责任

(自己、家庭、社会、国 ……此处隐藏1148个字……》，发表《变法通议》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室全集》。

三、预习检测

1給下列加点字注音：

契约(ｑì) 揽(lǎｎ) 悲天悯人(ｍǐｎ)

2结合文中注释解释词语24

如释重负无入而不自得悲天悯人4

3理清文章结构?b

A用自己的话说说文章表明了作者怎样的观点？P

B理清文章结构：?请填写以下空格：

_____________________是人生最大的痛苦。

_____________________是人生最大的快乐。

人生当________，而不能_________。r

C提问明确：文章可以分为三个部分：

第一部分、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。

第二部分、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任q

四分析课文（师生探究0

（一）?讨论第一部分：（即1、2自然段）M

1先读第1段，小组交流提问3

①作者设问：人生什么最苦？提到哪些事？它们最苦吗？K

②那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答）M

[人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。]3

③为什么身上背着一种未了的责任最苦？找出论说句+

(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。

(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。B

从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。2

2读第2段讨论问题F

（1）为了增加可信度和说服力，作者举了哪些例子？d

举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)q

（2）作者进一步延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。学生讨论在文中找出有关句子。M

（3）找出“不尽责任最苦”的原因u

从这足见作者认为人生最苦的事是——K

（二）再来看最乐的部分（即3、4自然段）2

①从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”g

②作者引用哪些古语、俗语？其目的是什么？=

[有力地证明了观点]=

③在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是——？

处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。

（三）讨论第三部分：

讨论第三部分：第4段

ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?

总结：要说明“人生当勇于负责”。

b作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？

点拨：从文中找出

他日日尽责任…….

c小结：苦中真乐，是乐，不是苦。

看第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？

勇于负责不能逃避尽得大责任，就得大快乐，尽得小责任就得小快乐。你若是逃避，反而是自投苦海，永远不能解除了。

五总结

本文从是否尽责任的角度，论证了责任的苦与乐。启示我们要勇与尽责，从而获得人生的真正快乐

本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。

六巩固练习

1文章的题目叫《最苦与最乐》，最后一段中，哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”?

责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐

尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐

想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦

2.用精练的语言概括出文章的中心论点，并举例说明用什么论证方法来证明的。

七拓展延伸

1我说你说明责任6346561

我看到很多同学的父母周五时等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们把这种等待化为了一种责任；晚上放学回家，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：每天早上，他们又把洗净的衣服放在孩子的床头，这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗?

作为我们中学生，在现实生活中，责任究竟有些什么呢?请照仿例句说话。

例句：责任是一丝不苟的完成老师布置的作业。

责任是“————————————————

2谈认识

细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合下述事例，结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。

（1）孟佩杰，山西临汾人。5岁时生父不幸车祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘芳英的生活起居，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被离家乡百公里之远的临汾学院录取，由于不放心刘芳英，便在学校附近租了房，“带着母亲上大学”，继续悉心照料养母。为配合医院治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿三十分钟……

（2）吴斌是杭州长运客运二公司的快客司机，跑杭州-无锡路线。5月29日中午，他驾驶浙A19115大型客车从无锡返回杭州，车上有24名乘客。11时40分左右，车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后，砸向吴斌的腹部和手臂。导致其整个肝脏破裂、多根肋骨折断。虽剧痛难忍，吴斌却仍完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，最后还挣扎着站起来对乘客说：别乱跑，注意安全。24名乘客无一受伤，年仅48岁的吴斌却在6月1日因伤势过重而去世。发生在29日中午高速路上的这一幕感动了数百万网民，吴斌被赞为最美司机。

八老师寄语

同学们，我们虽不能左右天气，但可以改变心情；我们虽不能改变容貌，但可以展现笑容；我们虽不能逃避现实，但可以勇敢面对；我们虽不能样样如意，但可以事事尽力。我们只要对自己信心，对别人尽心，对事情用心，对朋友诚心，对亲情关心，对生命真心，在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符

九板书设计6346561

最苦与最乐

良心受责备①有苦才有乐

最苦：未尽责任范畴与程度②苦中有真乐

分说｛

最乐：尽了责任苦乐的关系③责小得小乐

举圣贤例子④责大得大乐

总说承担责任获得快乐